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第二部分问道笔记

“作者顿首:烦请有幸捡到此书的君子,请转交xx省xx县xx乡xx村的xx先生,他必有重谢。作者再拜!”,看到每本笔记的最后一面上我的名字,我泪流满面。

第八章笔记节选一

明天,三个月的期限就到了。三个月来,先生让我阅读了大量的周易八括《周易系辞传》、《易林》、《梅花易术》、《推背图》,还有河图、洛书、五行方面的书籍,还有《道德经》、《庄子》、《周易参同契》等道家经典,《黄帝内经》、《山海经》等杂书。光《周易》的各种注释本就看了五种。虽然我自认比较聪明,也在日以继夜地看书思考,但这么大的阅读量、这么深的理论书,我就是囫囵吞枣也难以消化。如果我真的懂了其中的十分之一,就应该是个大学教授了。反正我无法真正读完这些书,我就先看短的比如《道德经》,再看有故事趣味的比如《山海经》,大部头就先看目录和章节题目,遇到有兴趣的就细看,没兴趣就跳过。

明天,先生可能可考察我的学习情况,我该怎么办?我不能说我什么都是模糊的吧,什么都不太懂吧。起码,得记住点什么吧,要不然,怎么交差?

临阵磨枪,不快也光。我先记牢了五行生克关系,再记住了八卦对应数和先天、后天八卦方位,然后背了《道德经》里的几个小段,最后,我把64卦按顺序背了一遍并记住了它们的卦象。

看了这么久的书,我反而对“命运”越来越迷惘了。我自己列了20类问题:

1、如果易经描述了天地运行的基本规律,那么,是什么样的超人能够有这种能力,写出易经?

2、天经运行的规律凭什么可以用八卦、河洛、五行来计算?

3、人的命运是注定的吗?

4、如果不能改变命运,那么算命有什么用?

5、如果可以改变命运,那么算命怎么算得准?

6、鬼神真的存在吗?他们从哪里来、如何影响现实?

7、上古真人真的存在过吗?证据何在?是否后人假托?

8、为什么伟大的思想家都出现在公元前500年左右,伟大的古文明都与北纬38度有关?

9、梦与现实有何关系,庄子找到答案了吗?

10、人真的可以成神吗?如果可以,用什么方法?

11、孔子说:五十而知易,可以无大过矣。孔子韦编三绝所知的,全部反映在他的系辞传里了吗?

12、老子是在下定义吗?庄子是在打比方吗?

13、一个会算命的人是否能主宰自己的命运?

14、在所有古籍中我有一个感觉,就是人类的智慧仿佛在退化,是真的吗?

15、大音稀声,谁听到过这种声音?大道无形,谁看到过这个大道?

16、易经共有64卦,加上变卦,总共有384种可能,难道这包括了所有命运的种类吗?

17、八卦表示五类物质,五行表示五类性质,他们配合的逻辑关系何在?为什么?

18、按四柱预测法,同年同月同日生,就该有同样的卦象,难道他们的命运相同?这仿佛与常识不符。

19、按古卜筮法,蓍草随意分,这种随意怎么可以作为产生一个规定性的结果的依据?

20、我的命运为什么是这样,今后还会有什么经历?

我也明白,即使先生给我答案,我也不敢相信。我认可胡适的一句话:拿证据来。

第九章问道笔记二

昨天准备的都没用,今天先生只问了我三个问题:1、为什么要学算命?我回答:我想知道每个人是否有注定的命运,如果有,我的命运为什么是这样。2、这么多书看懂了哪一本?我回答:哪一本都没有看懂。3、“卦象”这个最重要的是“卦”还是“象”?我回答:“象”。

先生笑笑:“好吧,我可以教你”。但有言在先,我们是师生关系,不是师徒关系,因为我也只有老师,没有师父。先生说到:我之所以留下你,是因为我们爷俩有缘,我刚才问你三个题,确定你目标正确、为人老实、颇有悟性。我俩有缘,有两个原因,一是因为据我推算,你有学算命的命;二是因为我将不久于人世,不能将老师传给我的知识带进棺材。

先生说,你是我的学生,我应该让你知道知识的来源。他讲了一个故事:

他的知识来源于文革期间一个下放的大学老师,姓吴。当时,他高中毕业,因是地主子女,没资格考大学,作为黑五类(地富反坏右),在公社修水库时,除了干最累的打炮眼的活外,还有一项最危险的工作,就是排哑炮,为此,先后已经有两个人因此而被炸死了。吴老师当时负责给工地举旗吹哨发安全信号,我和他在工棚里床铺挨着,我们同病相怜,关系很好。有天晚上,他把我拉进他的被窝悄悄跟我说:明天下午会有个哑炮,你装病也不能去排,切记莫对任何人说。

第二天,我半信半疑地还是上工了,到下午放炮时,五个炮眼只响了四个,果然有一个哑炮。这时,我远看见吴老师和大队书记在争吵什么,然后大队书记把吴老师推在地上,夺下他手中的红旗,吹哨一长两短,发出了排哑炮的信号。我和同村另一个黑五类就向哑炮点跑去,不知是想起了昨晚吴老师的话还是因为刚才一幕对我的影响,刚准备出掩体,就踩在一个乱石上,一下把脚扭了,这时,排炮组长就骂:“没用的东西,关键时刻冲不上!


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