笔趣阁>恐怖悬疑>风中梧桐树>第十一章 人体结构

本来挺期盼的体育课,结果学了一堂课的广播体操,还在外面晒了一节课的太阳,可算是下课了,润浩洋心想着,还不如在室内上课呢。

“润浩洋,你今天是不是又忍不住要犯错?”回教室路上,冯依诺问润浩洋,因为他今天体育课表现很不好。

“依诺,你说我冤不冤,本来没我什么事,都是郭毓媛把锅推给我的。”润浩洋很无辜的回答。

“但是你上课的态度确实不好。”冯依诺说到,其实她也心想着,这个郭毓媛真不是个什么善茬,找谁回答不好,还偏偏找润浩洋,这润浩洋本来就是一根筋,心里想什么就说什么,好在体育老师挺通情达理,没有责罚他。

上个厕所,走到教室,也差不多快上课了。

接下来的这课可有趣了。

上课铃声响起,生物老师,一个年级挺大的老头走进教室,不过看样子,要比语文老头年轻一些。这老师看上去,要和蔼面善很多。他面带微笑,梳一头周润发的发型,锃亮发光的黑发里掺杂了一丝白发,显得有些凸出。

“有课代表吗?”他一进来问大家。

“有。”生物课代表站起身来。

“你带一个同学去办公室把教材搬过来。”他指示课代表去领课本。

其实教材开学那天就发了,只是生物课的教材出了点小差错,应该是苏教版的,结果书店送来的是人教版的,还好当时发现及时,所以书店还得重新送书过来,那天肯定是来不及了,因此开学那天统一领书就只差了生物书。

“同学们好,我先做个自我介绍,我叫何世健,你们班这学期的生物老师。”何老师趁着领教材的这段功夫开始做了一个自我介绍。

他不仅嘴上说说,还在黑板上写下了他的名字,这也是迄今为止第一个自我介绍的时候在黑板写下名字的老师,而且可以看出他的板书硬笔字很漂亮。这给润浩洋留下了比较深的印象。

“我教课,不喜欢照本宣读,我也不希望我的学生死记硬背,而且需要去理解记忆,这也是我对你们的唯一要求。”何老师言简意赅的介绍了自己授课的方式,以及对学生的要求。

不得不说,很多老师都是照本宣读的,尤其是这种文科类的课程,润浩洋也一直很反感这种教学方式,因为会相当的枯燥无味。

听何老师这么说,润浩洋到有点喜欢上他,也对这个陌生的生物课有点好感。

书搬来了,课代表也一本一本的发给大家。

大家拿到书的一个习惯就是先从头饭后粗略的翻阅一下,看看有没有什么好看的插图什么的,润浩洋也不例外,不管什么书,拿到手第一件事就是从头到尾翻一翻。

生物课对他们来说完全是陌生的,因为小学压根就没有与之类似的课程。

真可谓是,这不翻不知道,一翻吓一跳。

因为生物书的第一单元就是讲人的由来,人的生殖,青春期的。主要是课本上的一幅幅插图,男性的,女性的,每一个器官的,每一个部位,都画的很是逼真,很是详细,还带有文字说明。

“啊,这些都画的什么呀!”有女生发出尖叫。

因为他们真的很年轻,可以说小学六年级才刚刚开始发育,很多东西尤其是性知识,青春期的知识都还没有得到正式的教育,所以他们对这方面并没有什么认知,都是懵懂的。

冯依诺也就是随手一翻,看到这些插图,赶紧合上书本,竟有些脸红,有些害羞,这绝对是第一次。

“哇,润浩洋,你说这不会是**吧。”莫家豪小声的对润浩洋说。

别看润浩洋平时大大咧咧的,脸皮也挺厚,但是看到这些,也不禁有些不好意看。听莫家豪这么说,也懒得搭理他,这要是**,能发给他们看吗,而且封面上写着:七年级生物上册,对于不动脑子的提问,润浩洋感到有些好笑。

何老师看到大家这样的神情也不足为奇,因为基本每届初一的学生都会有这样的反应,只不过这次生物书可能是因为没有提前发,所以大家才会集体表现的如此害羞。

“同学们都安静下来,我刚才看到大家拿到新书都翻了翻,有的同学尤其是女同学,看的脸都红了。”何老师开始上课,逐步引入课程。

“其实,这很正常,因为我们大家都长大了,用我们书上的专业属于叫做都发育了。”何老师开始解释到,这也是他第一节课该讲的,因为他不仅仅担任了生物老师,其实还有性启蒙老师。

“人类的进化和发展离不开发育,离不开繁衍后代,这就是生物的一部分。”何老师继续说到。

“所以,我们就需要学习,人类是怎么发育的?发育的特征是什么?男性和女性的差异是什么?在这样的阶段,我们应该注意什么?这些都是我们课本的第一单元要讲的内容。”何老师进一步说到。

“所以,大家不要害羞,不要不好意思,这是一门学科,这是一门知识,我们只有认真学习了,我们才会更加的了解我们的身体,了解我们自己。”

“医生为什么能给病人瞧病?就是因为他们都学习了生物学。所以说,这本学科是个很重要的学科。”何老师为了消除大家内心的那种本能的害羞,举了例子,进行了更深入的讲解。

大家听到何老师这么说,也慢慢的理解了什么是生物学,原来很自己是息息相关的,也都放下心中的那份难为情,不好意思,开始


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